2012年，习近平总书记在参观《复兴之路》展览发表讲话时，首次提出实现中华民族伟大复兴的中国梦；这一年，我校开始招收首批硕士研究生，开启跨越发展新历程；也是这一年，有一批青年教师进入淮工，走上三尺讲台，开启他们的十年奋斗篇章……他们的成长变化，成为学校十年发展的一个重要缩影。

近日，新闻中心采访了三位2012年入职淮工大家庭的教师，邀请他们分享参与教育工作这十年的所思所感，聆听属于他们的十年逐梦故事……

十年坚守：做好“经师”和“人师”，为社会培育更多城乡规划专业人才

“做好‘经师’，为社会培养更多城乡规划专业人才，服务于中国城乡可持续发展；也做好‘人师’，坚守立德树人初心，做后继者榜样，促进中国城乡规划学科创新发展。”

2004年6月，高考第一批次录取的最后一天，唐乐在惶惶不安中接到省招办关于中南大学平行志愿调剂的电话，欣喜之余，他忽视了对方强调的可调剂至临床医学，欣然接受录取到城市规划专业。

偶然的选择，却成就了他。

从小对历史人文与风土人情格外敏感的唐乐，养成了从纪录片、照片和地图中了解城市形象的习惯，城市规划专业学习也成为他兴趣所在。

就这样，变化悄无声息地发生着。2012年从英国卡迪夫大学毕业后，唐乐进入我校就职，2019年获得英国利物浦大学城乡规划哲学博士学位；担任教师以来，先后承担着城市设计、城市更新与历史保护、城市经济学等城乡规划专业核心课程的教育教学与教改研究工作；发表过高水平论文20余篇，承担并参与各类省部级、市厅级纵向科研项目10余项……从最初的一张白纸，成长到学校城乡规划专业学科带头人，也不过数年时间。

十年间，唐乐一直相信，人生充满偶然，然后慢慢成就必然。

“城乡规划专业是一门具有综合实践特征的工程学科，面‘广’而又点‘深’。”在工作学习中，唐乐对于书籍、论文中“城市”、“城乡”、“规划”等词语向来很敏感，即使与专业学习相关度不高，他也能思索其中的潜在应用，也正因为长期关注城市更新、历史保护和人居建设研究等命题，他思维更为系统、理想愈加升华，也让他对待教育和科研工作总有期待。

作为教育工作者必然要守正创新，结合现实促进学科发展。这是唐乐工作以来坚守的原则，也是他在育人过程中最大的期待。

教学绝非易事，需要一份对于教学工作的热爱和关于教学信念的坚守。谈起任教目标，唐乐表示，首先要坚持深度学习，与时俱进地拓展前沿学识，向学生传播科学真理；其次，坚持开展科研，高效精准地抓住科学问题，为党和国家提供科学对策；最后，持续参与实践，切实有效地了解城乡发展需求，为社会经济可持续发展提出具体举措。

用他的话概括起来，即是“面对学生做一个好的说者，为师道，为经道。”

同样，唐乐对自己也有个“不小”的期待：做好“经师”，为社会培养更多的城乡规划专业人才，服务于中国城乡的可持续发展；也做好“人师”，立德树人作后继者的榜样，促进中国城乡规划学科的创新发展。唐乐始终坚信，作为高校教师，他有必要以国家战略导向为方向，履行自己的科研职责，输出具有创新价值的科技成果。

“学校的发展为我提供了一辆顺风车，深刻地影响着我的学习、工作和成长，更让我明确了自己在学校发展中应履行的责任。”

牢记育才使命，坚守教育初心。“历经十年，淮工早已成为我的家，也是我付诸人生理想的沃土。下一个十年，我将紧密依靠学校的高质量发展路径，坚定自己所热爱的职业，实现学、思、知、行的有机融合，促成城乡规划学科的发展，诠释新时代高校教师的价值！”唐乐满怀期待。

十年坚定：闻警报初心定淮工，两调岗辗转北和南

“流金岁月，缓缓流淌，淮工与我，岁岁永安。十年来，我辗转了3个部门，从辅导员到专任教师，虽然工作性质发生变化，但不变的是对学生的一片赤诚之情。”

2012年9月18日，“九一八”事变八十一周年纪念日这天，淮安的上空响着防空警报声，此时，朱艳玲正在淮阴工学院校门口，准备前往人事处报到。

听到警报声，朱艳玲驻足肃立，内心涌起阵阵波澜。

朱艳玲觉得，这警报声不仅是在警醒世人勿忘国耻，居安思危，更是在警醒她即将成为一名党员老师、一名思政工作者应该肩负的使命和担当。警报声犹如号角催征，催促她迈着坚定的步伐，踏上在淮工的新征程！

2012进入学校，担任建工学院辅导员，2018年调入电信学院，担任团委副书记、学工办副主任，2022年转岗进入马克思主义学院，担任专任教师……十年间，朱艳玲从北京路校区到枚乘路校区、从辅导员到思政课专任教师、从懵懂女孩到成为师生眼中的“钢铁战士”。

人们常说，最有效的教育，是言传身教。

十年间，朱艳玲始终奋战在学生工作一线，陪伴了1400多名学生在淮工收获成长，每天心索数事，查百遍叮千言。为激发同学们的奋斗热情，朱艳玲积极探索，创新出将中国传统文化二十四节气与思政教育相融合，在学校官方平台发表“二十四节气”专栏文章48篇，在个人微信平台发表文章120余篇，从水调歌头·立春到满江红·立夏，从相见欢·立秋到一剪梅·立冬，朱艳玲不断用文字感染学生，用文字激励学生，给予他们力量和文化的滋养。

“虽然辛苦，但闲暇时看到的淮工美景，成了我心底里最有力的坚持：春池里的银波、先鸣湖泛起的涟漪、香樟树下的绿湿地、烟雨榭下的烟雨……这些校园美景，无不给我慰藉和期许，给予我力量和勇气。”朱艳玲将校园美景写成歌曲《淮上听雨》，并荣登“学习强国”。如今，淮工的校园越来越美，“网红餐厅”“打卡跑道”“智慧校园”……优美的环境让她越来越喜爱学校这个大家庭。

十年间，朱艳玲的岗位在变、身份在变、容貌在变，唯一不变的是服务学生的坚定和执着：带领学生参加创新创业训练，积极备战学科竞赛；大力开展学风建设，争创周恩来班；投身社会实践，用行动践行青春力量。

回首十年就职经历，朱艳玲坦言，过去的十年，学校像一棵粗壮的大树，为我们遮风挡雨；学校还像一个温暖的太阳，为我们的成长带来阳光的滋养；学校更像一枝芬芳的鲜花，为我们的生活带来芬香。

育桃李春夏已十年，踏新程再谱新华章。谈起十年感悟，朱艳玲坚定地表示：“十年的岁月里，感恩而温暖，平凡而真实，下一个十年，无妄而无惧。”

十年坚持：活到老、教到老、学到老，教师更要坚持学习

“学校这十年发展节奏一年比一年快，就像一架不停歇的马车，作为学校的一份子，我一直努力与学校发展保持步伐一致。”

2022年9月，新的学期开始，马红燕走进教室，开始了她财务管理专业课的教学工作，这门课，她已经讲了整整十年，教材上的每个知识点她都烂熟于心。

师者，所以传道受业解惑也。多年来，马红燕一直承担着商学院财务管理专业课程的教学任务，作为一名专业课教师，马红艳努力做好教学的每一个环节，工作态度端正，备课认真细致，精心设计教案，在课堂上很好地掌握节奏。

十年间，马红燕培养了一批又一批学生，与学生相处，也成为她工作以来遇到最大的挑战。

“刚做班主任的时候，我满腔热情，一堆计划和想法，而与同学们接触后，发现有代沟，有时候想法不在一个维度。后来调整思路，慢慢让学生主动，我退后，默默观察和聆听，更多地进行合理引导，帮他们解决实际问题。”

退后是为了更好地引导学生，但退后并不意味着要妥协。课堂上，马红燕从来不妥协，她一直认真对待每一堂课、每一位个学生。

“因为热爱所以选择，因为选择所以坚持。”这是马红燕选择教师岗位的重要原因。

“教学生掌握学习方法是关键，要能够吸引学生，帮助学生打开思路、拓宽视野。”所以，即便这门课程她已经讲了十年，但每次上课前她都会做足准备，无论是课件的制作，还是资料、图片的选择，她都非常严格用心，以此吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣。

“不求师恩难忘，但求不愧本心！”马红燕将此作为自己的授课目标。

不惧挑战，知行合一。将在管理科学理论方法及应用方面取得较大进展是马红燕科研目标，身为市“533英才工程”学术技术骨干人才培养对象，她更重视科研工作的创新性，始终坚持基于发展现实开展科研工作。马红燕觉得，凡事就怕认真，只要坚持不懈地努力，持之以恒地付出，最后总会有收获的。

“学校这十年发展节奏一年比一年快，就像一架不停歇的马车，作为学校的一份子，我一直努力与学校发展保持步伐一致。”马红燕表示，十年来，自己一直抱着顺势而为、不强求、不虚度的态度，积极融入学校发展洪流，但有时候还是会有一种被“裹挟前进”的感觉。

如何在时代发展中坚定自己，马红艳摸索出自己的一套方法。

活到老、教到老、学到老。围绕人才培养中心工作，密切关注所学专业领域的教育教学与研究前沿，认真做好教育教学与科学研究工作，积极为学校事业高质量发展添砖加瓦。

她常说，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。淮工也有独属于自己的文化品质：明德尚学、自强不息，服务地方、奉献社会，这些是淮工人独特的精神标识，保持这种精神品质，就能与学校共同发展。”

诚挚爱心育人育才，高尚师德春风化雨。马红燕将始终保持朝气蓬勃的心态、质朴无华的品格，耕耘在教育科研这片沃土上，谱写教书育人新篇章。